Mag. Dr. Nina Aringer

Lektorin für Fachdidaktik der Klassischen Sprachen

Institut für Klassische Philologie, Mittel- und Neulatein / Department of Classical Philology, Medieval and Neolatin Studies
Universität Wien / University of Vienna
Universitätsring 1
1010 Wien

nina.aringer@univie.ac.at

Sprechstunde nach Vereinbarung / Office hours by appointment

Überblick | Overview

• Curriculum Vitae | Academic CV
• Forschungsschwerpunkte | Scientific focus areas
• Publikationen | Publications
• Lehre (in Auswahl) | Teaching (selection)
• Betreute Abschlussarbeiten (Universität Wien) | Supervision (University of Vienna)

Curriculum Vitae | Academic CV

• 1989-1994
  Studium der Klassischen Philologie (Griechisch, Latein) und Germanistik (Universität Wien)
• seit 1994
  Unterrichtstätigkeit in Griechisch, Latein, Deutsch (Niederösterreich, Wien)
• seit 2001
  Betreuungslehrerin für Unterrichts- und Schulpraktikum
• 2002
  Promotion im Fach Griechisch mit einer Dissertation zum Thema "Quellen und Vorbilder der Pentheusgesänge der Dionysiaka". Rigorosum in Griechisch.
• 2003-2005
  Universitätslehrgang an der Fakultät für Interdisziplinäre Forschung und Fortbildung Klagenfurt. Abschlussarbeit: Interdisziplinäres Projekt Bildnerische Erziehung-Latein: Römische Götter und Heroen in Text und Bild.
• 2009-2012
  Vertragsassistentin Universität Wien, Institut Klassische Philologie/Griechisch für das FWF- Projekt: Religion und Poesie in der Dichtung des Nonnos von Panopolis. Betreuer: Univ.-Prof. Dr. Herbert Bannert. 
• 2009-2012
  Ausbildung Systemische Supervisorin und Coach und Begleiterin für Systemische Strukturaufstellungen.
• seit 2013/14
  Lektorin für Fachdidaktik der Klassischen Sprachen im Institut für Klassische Philologie, Mittel- und Neulatein, Universität Wien.
• seit 2014/15
  Lehre an der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems und der Pädagogischen Hochschule Wien.
• seit 2016
  Lehrende für Junglehrer*innen „Mathematik macht Freu(n)de“. Universität für Mathematik, Wien.  
• 2016-2018
  Mitarbeiterin im Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung: Reifeprüfung Klassische Sprachen Department standardisierte kompetenzorientierte Reife- und Diplomprüfung / Wien. 
• 2020/21
  Modulverantwortliche und ausführende Lehrende für den universitären Lehrgang „Mentoring im Fach Latein - M3: Fachdidaktik“ (Zentrum für Lehrer*innenbildung, Universität Wien).
• Mitautorin Lehrbuch für den Anfangsunterricht im vierjährigen Latein „Inter lineas“. Erscheinung geplant für 2021.

Forschungsschwerpunkte | Scientific focus areas

• Nonnos von Panopolis – Die Dionysiaka
• Archetypische Heldenreisen in der griechischen und lateinischen Literatur
• Alternative Lehr- und Lernformen (Dramapädagogik, Interdisziplinäres Arbeiten)
• Aufstellen als Lehr- und Lernform
• Post-Test-Analyse und Evaluation der Standardisierten Reifeprüfung  

Publikationen | Publications

Publikationen
Publications

• Der Forschungsbericht: Nonnos von Panopolis, 1. Bericht, umfassend im Wesentlichen die Jahre 1900-2010. Anzeiger für die Altertumswissenschaft (2011). (zusammen mit Herbert Bannert und Nicole Kröll)
• Kadmos und Typhon als vorausdeutende Figuren in den Dionysiaka: Bemerkungen zur Kompositionskunst des Nonnos von Panopolis. In: Wiener Studien 125 (2012) S. 85-105.
• The Hero’s Quest of Dionysus as Individuation of an Age. Approaching the Dionysiaca under the Aspect of Jungian Archetypes and the Monomyth of Joseph Campbell. In: Spanoudakis, Konstantinos (Hrsg.): Nonnus of Panopolis in Context. Poetry and Cultural Milieu in Late Antiquity. Berlin 2014. S. 487-504. 
• Der Blick über den Tellerrand - Interdisziplinäres (Projekt-)Arbeiten im Lateinunterricht. In: Circulare 4, 2015, S. 6-11.
• Das göttliche Kind. In: Raimund Merker/Georg Danek/ Elisabeth Klecker (Hrsg.):  Festschrift für Herbert Bannert. Wien 2016. S. 323-345.
• Consensus, Rechtsgrundlagen und Leitlinien zur kompetenzorientierten Leistungsfeststellung und Leistungsbeurteilung in den klassischen Sprachen Latein und Griechisch. Wien 2017 (Mitautorin von Annick Danner, Walter Dujmovits et al.)
• Skulpturen, Märchenaufstellungen und Soziogramme: Alternative Techniken als Mittel der Dokumentation von Textverstehen. In:  Circulare 4, 2020.

Lehre (in Auswahl) | Teaching (selection)

aktuelle Lehrveranstaltungen in u:find

• Außerkanonische Texte (Griechisch)
• Begleitende Übung zur Schulpraxis Griechisch (Bachelor/ Master)
• Didaktik und Methodik des griechischen Elementarunterrichts
• Einführung in das Lehramtsstudium des altsprachlichen Unterrichts (Griechisch)
• Griechische Grammatik I
• Griechischer Lektürekanon
• Grundlagen der griechischen Grammatik
• Lehr- und Lernziele griechischer Autorenlektüre

• Außerkanonische Texte (Latein)
• Begleitende Übung zur Schulpraxis Latein (Bachelor/ Master) 
• Didaktik der Texterfassung und des Übersetzens (Latein)
• Didaktik und Methodik des lateinischen Elementarunterrichts
• Einführung in das Lehramtsstudium des altsprachlichen Unterrichts (Latein)
• Fachdidaktische Methodik I (Latein)
• Fachdidaktische Methodik II (Latein)
• Fachdidaktisches Seminar: Innovative Lehr- und Lernmethoden
• Fachdidaktisches Seminar: Interdisziplinäres Arbeiten
• Fachdidaktisches Seminar: Kompetenzorientiertes Unterrichten
• Lehr- und Lernziele lateinischer Autorenlektüre 

• Classroom-Management
• Gesprächsführung im schulischen Kontext
• Supervision als berufliche Ressource im Lehrberuf

Betreute Abschlussarbeiten (Universität Wien) | Supervision (University of Vienna)

• Dorian Falk (2017): Das Inverted Classroom Model im Lateinunterricht - Eine Methode zur Differenzierung und Förderung von eigenverantwortlichem Lernen mithilfe digitaler Medien [Diplomarbeit, Universität Wien].
• Katrin Hiegelsberger (2017): Vorentlastung in österreichischen Schulbüchern zum Einstieg in die lateinische Originallektüre [Diplomarbeit, Universität Wien].
• Konstantin Wetter (2017): Das Lateinsprechen in österreichischen Schulen [Diplomarbeit, Universität Wien].
• Paul Häuslmayer (2019): Verba docent. Untersuchungen zum Umgang mit Lexik und Monosemierung bei der sRDP 2016/17 (L4) [Diplomarbeit, Universität Wien].
• Christina Leberzipf (2019): De heroibus discamus! Die Behandlung der Aeneis als archetypische Heldenreise mithilfe digitaler Medien im fächerübergreifenden Lateinunterricht [Diplomarbeit, Universität Wien].
• Carmen Schöggl (2019): „Ich sprech‘ das nur, ich denk‘ nicht drüber nach“ - Sprachbildung im Lateinunterricht durch Integration nichtdeutscher Umgangssprachen [Diplomarbeit, Universität Wien].
• Franziska Schuster (2019): Wortlose Informationsträger. Entwicklung eines Lehrwerks für den altgriechischen Anfangsunterricht auf der Grundlage wissenschaftlicher Untersuchungen zur Visualisierung [Masterarbeit, Universität Wien].
• Carmen Ferscha (2020): (Miss)erfolg mit Lateinisch-deutschen Wörterbüchern. Printwörterbuch vs. elektronisches Wörterbuch [Masterarbeit, Universität Wien].
• Doris Guttmann (2020): Dramapädagogische Methoden im lateinischen Lektüreunterricht. Gestaltungsmöglichkeiten binnendifferenzierter Interpretationsphasen [Masterarbeit, Universität Wien].
• Florian Hainfellner (2020): Latinitas viva für den lateinischen Anfangsunterricht in Österreich [Diplomarbeit, Universität Wien].
• Mario Michlits (2020): Vokabelarbeit in der Spracherwerbsphase des Lateinunterrichts – Didaktisch-Methodische Prinzipien und Analyse von Lehrbüchern unter besonderer Berücksichtigung der kognitiven Linguistik [Diplomarbeit, Universität Wien].
• Philomena Fehringer (2021): Möglichkeiten und Grenzen von Lesevergnügen und Textverstehen lateinischer (Original-)Texte im Lektüreunterricht [Diplomarbeit, Universität Wien].
• Katharina Hainthaler (2021): Analyse von Lateinlehrwerken, Schulbuchrezeption aus Schüler*innen-Perspektive und deren Motivation im Unterrichtsfach Latein [Diplomarbeit, Universität Wien].